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交谊舞教学方法:直观法

seo888 交谊舞 2019-12-06 164 0

直观法是指在交谊舞教学中借助各种直观方式刺激学生的感觉器官,引起感知反映的一种教学方法交谊舞动作学习过程实际上也是学生自身听觉、视觉、运动本体感觉综合发展的过程“百闻不如一见”,讲的再好也不如看看,看听的实质是为了更好地练习。在身体语言表现特征极强的交谊舞项目中,直观法的运用显得尤为重要。交谊舞教学的直观方法有许多种,而最常用的方法是示范与电化教学法。

I.示范法:所谓示范是指教师或学生用自身的动作作为被观察的媒体,供学生感知动作、模仿练习的一种教学方法。交谊舞教学实践证明,人体真实动作的示范,其手段灵活,说服力强,能够尽快实现教学意图,教学效果来的快,这是其他直观方法无法取代的

交谊舞技术教学往往首先从教师的示范开始,教师正确、轻松、优美的动作示范,不仅可以使学生建立正确的动作表象和概念,还可以引起学生学习的渴望心理,激发学习的积极性。因此,重视示范能力的提高,把握好示范法运用的技巧,是每个教师必须认真对侍的事情。

要想提高示范法运用的效果,必须注意以下几点:

(1晚什么示范

就是要解决示范的目的性的问题,目的不明确,就不会有示范的针对性,更谈不上用好示范方法。要依据课的任务、各种舞蹈动作的特征和动作技能形成过程的阶段性特点,打的放矢地采用示范方法。一般而言,在新学动作前期的示范,应以完整动作示范为主,动作力求做得的规格、轻松和优美。一方面给学生留下深刻的印象,帮助学生建立正确的技术概念,另一方面让学生产生跃跃欲试的学习热情在学习过程中的示范,应快、慢示范结合,使学生能够加强对动作结构、关键要领的理解在连接动作阶段的示范,应以完整示范为主为了强调连接技术,往往采用局部动作示范法。为纠正错误动作的示范,要突出错误时刻与正确时刻动作的比较特征,更多地采用正误对比的示范方法(2)示范的时机与位置要合适

掌握好示范时机与位置对于提高示范效果十分重要教学经验不足的教师有时会出现盲目示范和过多示范的错误,盲S和过多的示范势必消耗教师的大量体力,产生注意力单一集中在如何做好当前的动作上而忽视运用其它方法的教学局面。教学是各种教学方法综合运用的一门艺术,仅仅采用示范的单一教学手段不可能取得好的教学效果

把握交谊舞教学示范时机的一般原则有:第一:在学生无直观映像时;第二:在学生疑惑动作结构、方向、路线时;第三:需要引导练习时;第四:集体说明动作要领时

示范的位置总的原则是选择所有学生都能看得见的地方进行示范有时站前排、冇时站中间,这要根据教学进程和学生人数而定。当学生人数很多时应要求学生远离教师,以便留有更大的观摩空间,有时也可以利用高台示范交谊舞有男女舞步教学之分,一般要求男女舞伴面对面站立,教师站在中间分別示范男女舞步,,

(3)示范要与讲解相结合

有研究资料表明:就记忆深度上讲,人们从语言途径获得的知识,能够i己忆15%,从视觉途径获得的知识能够记忆25%,同时运用视觉、听觉获得的知识则能够记忆65%。由此可以看出,示范与讲解方法的结合是十分必要的。在交谊舞教学中,示范与讲解谁先谁后或者同步进行,这要根据动作的难易程度、教学目的、学生认识问题的特点及教师的行为习惯而来。先示范后讲解,先讲解后示范或同步进行的三种方法,教学意图的侧重点有所不同,但都能起到帮助理解和记忆动作的作用。三种方法的教学效果均明显高于某种单一的方法。

2.电化教学法:电化教学是将现代化多媒体物质用于直观教学的一种手段,它丰富了直观教学方法当教师的示范不能显示出动作的细节和动作关键时;当需要及时了解最先进的动作技术时;当学生需要观摩和分析自身的动作时,利#录象、影碟或电视等电教设备是解决问题的最好办法

运用录象、影碟和电视手段的作用有所不同。为了弥补教师示范的不足,通常让学生观看比较有权威、比较规范的技术动作的影碟,帮助建立正确的动作技术概念;当需要仔细分析、观摩他人和自身的动作时、一般采用录象方法,使学生能够亲眼知晓自身舞蹈动作,进行自我纠正;现代体育比赛信息的传播速度很快,为了及时了解最新技术的动向和最先进的技术,均通过电视媒体的途径。

从总体上讲,采用电化教学应做到以下几点:

(1)必须根据教学进度的情况和学生的学习状况有计划、有步骤地安排电化教学内容,以保证学习知识的系统性。

(2)在使用各种电化教学设备之前,要熟悉使用方法,以免浪费时间和精力。要熟悉录象及光碟的内容,比较确切地查找与教学内容相一致的观看内容,使学生集中了解当前的学习内容,减少其他信息内容的干扰。

(3)电视实况的转播内容要及时备录下来,并做好记录和资料的归类,为以后的使用提供方便。

(4)采用录象观摩和分析动作时,教师要善于指导和启发学生带者问题观看,要求学生将观看与思维有机地结合起来,以提高观摩和分析的效果。


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