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拉丁舞教学训练组合的创编

bosco 拉丁舞 2019-03-03 24 0

教学训练组合既是拉丁舞选手提高各方面能力的训练内容,也是为竞技套路比赛做准备、打基础的重要途径。因此,对于拉丁舞教学训练组合的创编,应该兼顾以下两个方面:通过对教学训练组合的创编,使其具有提高选手各方面能力的作用,还能为比赛成套动作打下扎实的基础并帮助选手取得优异的比赛成绩。

教学组合动作是将已掌握的单个动作,按一定的时间、场地范围和方向路线,不间断地、合理地编排在一起。它是拉丁舞教学与训练的主要内容,是进一步巩固和提髙各类动作技术的有效手段。通过各种组合练习,可以增强节奏感、韵律感和表现力,提高双人配合的协调性、时空感和平衡能力。教学组合动作的内容选择具有较髙的灵活性,不受难度、动作数量、时间、场地、人数等方面的限制,而是根据学生技术水平和教学的实际要求进行编排。其特点常常有:

1.针对性

编排教学组合动作是应根据教学内容和学生的具体情况(年龄、技术、素质、体验等)因人而异进行构思。如对初学者,在掌握了若干单个动作的基础上,选择技术结构简单的基本动作编成简短的、有规律的组合,以巩固已掌握的基本技术和运动技能;对有一定技术基础的学生,要选择动作类型较为全面、具有发展前途的基本核心动作,扩大动作的储备量,为向成套动作的过渡奠定的基础。

2.重复性

在编排教学组合动作时,为了巩固和提高单个动作的基本技术,可将基本动作即各舞种中结构简单的典型动作,根据运动技能形成和迁移的规律,使它们达到熟练掌握的程度。能够熟练掌握这些动作,就能加快同类动作的练习进程。比如:华尔兹的右足并换步,它可以为学习步伐打下基础,同时也是一些并足结束组合动作的基本步。在组合动作中可以重复出现,进行反复练习,达到熟能生巧的程度。

3.音乐节奏的鲜明性

在编排教学组合动作时,应选择乐曲结构简单、节奏鲜明、节拍规整、旋律优美、歌唱性较强的音乐。这有利于培养节奏感、韵律感和对音乐的理解能力和表现力。


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